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Notas sobre Internet

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6.1  La rana digital


§1
  Entre los problemas potenciales de la Web, empezaremos por este, que puede afectar principalmente a las personas con poca formación, y especialmente a los menores. Muchos de los cuales tienden a la dispersión y a tener problemas de concentración.  La extraordinaria facilidad para saltar de un punto a otro, tiene innegables ventajas y puede ayudar drásticamente a la formación y al conocimiento, pero también puede llegar a ser perjudicial para personas que no posean una cierta estructura mental previa consolidada.

Refiriéndose al tema de la información que puede encontrarse en la Web, Manuel Molina, un investigador de filología advierte:  "Hay tal cantidad de datos, que podemos dedicar demasiado tiempo a su recopilación y a su gestión y menos a lo que es la creación, la utilización y el manejo de esos datos. La red es imprescindible, pero hay que usarla de forma racional para no perder de vista nuestro objetivo".

Aunque las ideas de hipertexto ( A5.1) y de hipermedia ( A5.4) son atractivas, una de sus características es la de poseer poca o nula estructura.  Tender a una cierta desorganización de la información.  En palabras de Jerry Pournelle [1]:  "Todos hemos tenido la experiencia de ir a una enciclopedia para buscar alguna información y emerger horas mas tarde.  Eventualmente hemos aprendido algo de esta forma, pero sospecho, que la mayoría de los que aprenden son los que van a la enciclopedia con una infraestructura intelectual previa en la que depositar los nuevos conocimientos.  Hechos desorganizados no son ciencia, son meramente anécdotas, es incumbencia de una teoría estructurada el transformar anécdotas en datos...  Se pueden espigar hechos en cualquier orden que uno desee.  Esto puede ser útil para expertos bien cimentados en la materia del caso, pero en manos de principiantes, pueden ser herramientas de distracción mas que de aprendizaje".

***  El subrayado es mío.

La navegación libre por la Web puede llegar a ser tan instructiva (o perniciosa) como una sesión de "zaping" televisivo.  Hace poco leíamos que "El uso desordenado de los ordenadores puede interferir en el desarrollo de las habilidades del niño para pensar lógicamente y para distinguir entre realidad y fantasía".

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[1]  Byte Magazine. Septiembre 1995.  "Of COM Ports and Digital Frogs".